Le Programme en carrière académique et gestion de la recherche, mis sur pied par la professeure Natalie Zeytuni, a été honoré dans le cadre de l’édition inaugurale des prix Impact en enseignement, en mai 2026.
Les stages de recherche postdoctorale en sciences de la santé sont des expériences gratifiantes, malgré le rythme effréné et les longues heures passées à la table de laboratoire ou à faire de la recherche. Or, les chercheuses et chercheurs postdoctoraux ne reçoivent pas toujours la formation professionnelle structurée nécessaire pour devenir chercheurs principaux ou chercheuses principales.
Natalie Zeytuni, Ph. D. et professeure adjointe au Département d’anatomie et de biologie cellulaire, a mis sur pied le Programme en carrière académique et gestion de la recherche afin de combler cette lacune.
Ce cheminement de 18 mois visant à former des chercheurs principaux et des chercheuses principales complète la formation traditionnelle en recherche en proposant des modules sur la gestion, le leadership et d’autres compétences pratiques nécessaires pour diriger une équipe de recherche indépendante. Depuis le lancement du programme en 2024, plusieurs membres des deux premières cohortes ont décroché des postes au sein du corps professoral. Le programme a également reçu un prix Impact en enseignement décerné par la vice-doyenne exécutive à l’éducation et à l’engagement communautaire.
Avant d’élaborer le Programme en carrière académique et gestion de la recherche, la Pre Zeytuni a cerné avec précision les lacunes de la formation postdoctorale. Pour ce faire, elle a mené un sondage sur les besoins avec le soutien du programme Tremplin du Fonds de recherche du Québec (FRQU), en plus de se fier sur ses propres expériences à titre de postdoctorante.
« Lorsque j’ai commencé à diriger mes propres recherches, j’ai constaté à quel point les connaissances en sciences ne suffisaient pas, se souvient-elle. Il faut savoir diriger, créer une culture d’équipe, élaborer des budgets, s’orienter parmi les structures institutionnelles, user de stratégie pour rédiger des demandes de subventions et apprendre à prendre des décisions malgré des informations incomplètes.
« En élaborant et en lançant le Programme en carrière académique et gestion de la recherche, je voulais rendre ce curriculum caché plus explicite, pratique et accessible. »
Le Programme en carrière académique et gestion de la recherche combine des modules sur le leadership et la gestion de la recherche, et des ateliers de préparation à l’intégration d’un corps professoral. Les sujets couverts comprennent le leadership, les opérations d’un laboratoire, la planification de programmes de recherche, les stratégies de financement, la préparation à l’enseignement et les institutions.
Le programme comprend également un jumelage pour du mentorat avec des membres chevronnés du corps professoral et des administrateurs ou administratrices de recherches. Ces interactions permettent aux participants et participantes au Programme de recevoir du counseling professionnel, d’observer différents modèles de leadership et d’obtenir de l’aide pour les entrevues, les négociations et la planification de laboratoires. Leur apprentissage est renforcé grâce à des appels hebdomadaires avec des pairs, qui les motivent à appliquer rapidement leurs nouvelles compétences dans leurs milieux de travail.
Le Programme est mis en œuvre dans quatre centres soutenus par le FRQS : le Centre de recherche en biologie structurale (CRBS), l’Institut Lady Davis de recherches médicales, le Centre de recherche Douglas et l’Institut de recherche du Centre universitaire de santé McGill. Il a également accueilli des apprenants et apprenantes de l’Université de Montréal, de l’Institut de recherche en immunologie et en cancérologie et d’autres institutions montréalaises.
Les retombées actuelles et potentielles du Programme sont déjà claires. La deuxième cohorte, lancée en avril 2025, a atteint un taux de réussite de plus de 90 % pour les volets sur la gestion et le leadership. Les évaluations du Programme par la cohorte vont de 4 à 4,7 sur 5.
Au sujet du projet, Chantal Autexier, Ph. D. et directrice du Département d’anatomie et de biologie cellulaire, affirme : « Les avantages du Programme en carrière académique et gestion de la recherche vont au-delà des différents départements et de l’Université McGill. Ses retombées sont directes et mesurables.
« Six chercheuses et chercheurs postdoctoraux du Département d’anatomie et de biologie cellulaire y ont participé jusqu’à ce jour, dont trois dans la cohorte inaugurale et trois autres dans la cohorte actuelle. Remarquablement, trois d’entre eux ont déjà décroché des postes de professeurs adjoints, ajoute-t-elle. Ces résultats incroyablement précoces montrent la valeur ajoutée d’un développement professionnel structuré au postdoctorat.
« Ils mettent aussi en lumière le leadership et le dévouement des membres de notre corps professoral, qui forment avec une grande efficacité la prochaine génération de chercheurs et de chercheuses universitaires. »
La Pre Zeytuni espère que le Programme en carrière académique et gestion de la recherche pourra accroître sa portée tout en soutenant la prochaine génération de leaders en recherche.
« En plus de préparer les participants et participantes à intégrer le corps professoral, j’espère que le Programme leur donne la confiance, les outils et le réseau de pairs nécessaires à la création de milieux de recherche plus sains et plus efficaces, dit-elle.
« J’espère également qu’à mesure qu’il prend de l’envergure, le Programme continuera de renforcer les liens entre les centres de recherche, les institutions et McGill dans son ensemble, et qu’il démontrera la valeur d’investir dans des volets sur le leadership et la gestion dans le cadre de la formation scientifique. »
La Pre Zeytuni est reconnaissante du soutien d’Annick Guyot, Ph. D. et coordonnatrice du CRBS et du Programme en carrière académique et gestion de la recherche, et d’Amélie Bourdiec, Ph. D. et coordonnatrice du programme Tremplin.
Le Programme a aussi tiré profit des contributions de Martin Schmeing, Ph. D. et directeur du CRBS et de Khanh Huy Bui, Ph. D., membre du comité exécutif des professeurs et professeurs.
Il est également soutenu par les membres du comité exécutif des apprenants et apprenantes Joseph Deering, Lia Paim, Nivine Srour, Omid Gholamalamdari, Adriana Angarita Fonseca et Huong Nguyen (tous titulaires de Ph. D.).
Félicitations à la Pre Zeytuni et à son équipe!
Le présent article fait partie d’une série de portraits consacrés aux cinq projets lauréats d’un prix Impact en enseignement. Le premier article de la série est consacré à un projet de formation clinique destiné aux infirmières praticiennes spécialisées et infirmiers praticiens spécialisés; le deuxième article concerne les Instituts d’été en santé mondiale de l’Université McGill.
Pour en savoir plus sur le prix Impact en enseignement, consultez le site Web du vice-décanat à l’éducation et à l’engagement communautaire.
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