Le projet Implementing a Model of Excellence for Interprofessional Primary Care NP Clinical Education (mise en œuvre d’un modèle d’excellence pour la formation clinique interprofessionnelle des infirmières praticiennes spécialisées et infirmiers praticiens spécialisés en soins de première ligne), mené par la professeure agrégée de l’École des sciences infirmières Ingram (ESII) Irene Sarasua, est l’un des cinq projets qui ont reçu un Prix Impact en enseignement de la FMSS. Il s’agit d’un nouveau prix de reconnaissance des contributions exceptionnelles en enseignement au sein de la Faculté lancé par le vice-décanat exécutif, Éducation et engagement communautaire.
Ce projet a réuni des membres du corps professoral, des membres de la communauté de recherche, des infirmières praticiennes spécialisées et infirmiers praticiens spécialisés (IPS) et des responsables de la santé travaillant à l’ESII, au CIUSSS de l’Ouest-de-l’île-de-Montréal et au CIUSSS de Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal, afin de répondre au besoin urgent d’une approche structurée et fondée sur des données probantes visant à améliorer la formation clinique des infirmières praticiennes spécialisées et des infirmiers praticiens spécialisés en soins de première ligne (IPSPL).
«À mesure que la profession évoluait et que le nombre d’étudiantes et étudiants de la concentration IPSPL augmentait, il est devenu de plus en plus évident que nous devions travailler ensemble pour renforcer notre capacité à accompagner efficacement les membres du corps étudiant dans les milieux cliniques, tout en élargissant l’accès à des stages de grande qualité», explique la professeure Sarasua.
«J’ai pu directement constater l’évolution rapide du paysage de la formation des IPSPL», note Annie Chevrier, inf., professeure adjointe et directrice associée, Programmes d’études supérieures, Innovation et Agrément à l’ESII. La conjonction d’un rôle professionnel relativement nouveau au Québec et d’un nombre croissant d’étudiantes et d’étudiants IPS a exercé une pression considérable sur la capacité d’accueil, la qualité et la cohérence des stages cliniques. Ces défis sont largement reconnus à l’échelle de la province, mais jusqu’à maintenant, peu de solutions fondées sur des données probantes et adaptables à grande échelle ont été élaborées ou mises en œuvre. Ce projet vise directement à combler cette lacune [en mettant en œuvre] une initiative rigoureuse d’amélioration de la qualité bien structurée reposant sur la collaboration, afin de déployer et d’évaluer les éléments clés du modèle au sein de deux réseaux du CIUSSS et du programme de pratique spécialisée de l’ESII.
L’équipe avait élaboré son modèle d’excellence dans le cadre du programme FORCES d’Excellence en santé Canada. En 2023, elle a obtenu une subvention de deux ans de la part de la Collaboration McGill Nursing afin de mettre en œuvre, d’évaluer et d’affiner ce modèle.
Au cours de la première phase du projet, quatre domaines prioritaires ont été identifiés, et des groupes de travail ont été mis en place pour chacun d’entre eux : (1) la conception conjointe des parcours de stages étudiants; (2) la formation des superviseures IPS; (3) l’accompagnement des superviseures IPS; (4) et l’implication des patients dans la formation clinique. Au terme de deux années d’efforts assidus de la part de l’ensemble de l’équipe, les groupes de travail ont abouti à plusieurs réalisations d’une grande importance, notamment l’élaboration d’un programme de formation en ligne de six modules destiné aux superviseures; la création d’une communauté de pratique solidaire; la mise en place d’une liste de contrôle standardisée avant le stage à l’intention des superviseures; et la mise en œuvre d’un questionnaire multilingue de satisfaction des patients, disponible en 11 langues, permettant aux patients de donner leur avis aux membres du corps étudiant de la concentration IPSPL. À ce jour, 100 % des patients ayant répondu au questionnaire ont indiqué qu’ils appréciaient la possibilité de faire part de leurs commentaires aux membres aux étudiantes et étudiants IPS. Les responsables ont, par ailleurs, formulé des commentaires tout aussi positifs; toutes les personnes ayant participé à la communauté de pratique s’accordant sur le fait que ces réunions avaient été utiles.
S’exprimant au nom de l’équipe, Marie-Claude Goyer, directrice de la concentration IPSPL de l’École, souligne que la force de ce projet novateur réside dans la profondeur et l’étendue du partenariat entre le programme universitaire de l’ESII et les milieux cliniques. « En mobilisant les superviseures, les cliniciennes, les responsables, le corps enseignant, le corps étudiant et les patients, nous avons pu renforcer la qualité et les capacités de la formation clinique des IPSPL au sein du réseau de l’Université McGill, jetant ainsi les bases durables d’une croissance continue des effectifs d’IPS. »
Félicitations à toute l’équipe pour cette importante réussite et cette reconnaissance bien méritée : Irene Sarasua, Jacqueline Bocking, Nadia Doiron, Rosanna Zappavigna, Dalila Benhaberou-Brun, Emmanuelle Catanèse, Michèle Desmarais, Diana Dima, Marie-Andrée Gaudreau, Maggie Ghaleb, Michel Godin, Marie-Claude Goyer, Beverley-Tracey John, Élise Lagarde, Jérôme Ouellet, Patricia Robitaille, Serena Slater, Kelley Kilpatrick.
Ne manquez pas nos textes sur les quatre autres projets lauréats dans de prochaines éditions du Bulletel!
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